古诗词

• 《关雎》：出自《诗经・周南》，“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑……” 以雎鸠鸟和鸣起兴，写男子对女子的追求与思念，是一首古老而优美的爱情诗，展现了先秦时期人们对爱情的向往与追求.

• 《蒹葭》：源自《诗经・秦风》，“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……” 通过描绘深秋清晨河滨的景色，营造出一种朦胧、迷离的意境，表达了主人公对美好爱情的不懈追求和求而不得的惆怅之情.

• 《观沧海》：曹操的经典四言诗，“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙……” 诗人通过对大海壮丽景象的描绘，展现出大海的雄浑与壮阔，表达了自己渴望统一天下、建功立业的雄心壮志.

• 《饮酒・其五》：陶渊明所作，“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏……” 此诗表现了诗人归隐田园后悠然自得的心境，以及对自然和人生的深刻感悟，体现了其远离世俗、追求内心宁静的高尚情操.

• 《送杜少府之任蜀州》：王勃的送别诗，“城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人……” 一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀，“海内存知己，天涯若比邻” 一句更是成为表达友情不受距离限制的千古名句.

文言文

• 《劝学》：荀子的这篇文章论述了学习的重要性以及学习的方法和态度等。如 “君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水……” 通过一系列的比喻和论证，强调了后天学习和教育对人的重要影响，鼓励人们不断学习、不断进步 。

• 《师说》：韩愈的作品，“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也……” 论述了从师学习的必要性和重要性，批判了当时社会上 “耻学于师” 的不良风气，强调了以能者为师、不耻下问的学习态度，对后世的教育思想产生了深远影响.

• 《赤壁赋》：苏轼被贬黄州期间所作，“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下……” 文章通过主客问答的形式，既展现了赤壁的壮丽景色，又探讨了人生的短暂与永恒、渺小与伟大等哲学问题，表达了作者豁达乐观的人生态度和对自然、生命的独特感悟.

• 《阿房宫赋》：杜牧的这篇赋文通过对阿房宫兴建及其毁灭的描写，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出……” 文章辞藻华丽，气势磅礴，具有很强的艺术感染力，同时也蕴含着深刻的思想内涵，给人以警醒和启示.